1326、計算力。
中３数学は ひたすら計算・・・！ １学期の定期テストに絡むだけでなく 中３の後半で出てくる図形問題を解くうえでも とても大事な部分だ。 せっかく時間を使って図形の難しめの問題にチャレンジしても 正確な計算力がなければ その問題は見た瞬間に捨てた人と結果的には同じになってしまう。 （都立高の共通問題の数学は証明を除き，途中過程を見てくれない。） でも，そんなのは悔しすぎるからね。 盤石な力を！
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1325、語彙強化。
今日，中３が取り組んだものの一部。（実際には25番まで続く・・・） 一番正答数が多い人で8割ぐらいだった。 徐々にバリエーションを増やしていこう。 高校入試で，いや高校での現代文で要求される語彙レベル以上に 中３たちを引き上げていきたい。
1324、中３国語。
国語も２週目。 論説文読解をするうえで とても大事な思考のフレームワークを 少しずつ学んでいこう。 今日は 客観・主観 と 理性・感性 を。 対立概念を自分で説明できるようにしたい。 このあたりは外せないよね！
1323、同じに見えること。
高校数学， 中学数学よりも確かに使うツールは膨大になる。 解く問題の種類も。 でも いや だからこそ いかに 圧縮 できるか。 全部パターン暗記なんてするんじゃなくて 別々の例題について 結局同じことやれば解ける って 気づけることが多ければ多いほど 楽だし得意になるよね。 昨日，今日，新高１と新高２の授業をしていても あらためて感じる部分だ。
1320、高校数学が得意になる人。
中学数学では 範囲の狭い世界で 使うツールは非常に限られてくるが 高校数学では，中学数学に比べて，使う武器・道具が膨大になるが ひらめきやパターン暗記だけに頼らず それらの膨大な道具について 「なぜこの公式は成り立つのか」 「なぜそれをこの場面で使うのか」という 疑問や意図をもって習得しようとする人。