Juku Wisdom Blog

高１数学の数学Ⅱ授業。 最後に解説した 「解の配置問題」 数学Ⅰも全く同じ問題を扱ったが 今日は 数Ⅰの解き方でもう一度解説したうえで 新しい数Ⅱの解き方を。 それにしても 数か月前には だいぶ苦労していた 「解の配置問題」 だいぶすらすら解き方が 言えるようになっていた。 過去の自分にとってハードルの高かったものが 軽く見えてくるっていうのは大きな前進。

中学生の期末テスト前， 恒例の毎日の塾自学期間継続中…！ 定期テスト対策的なことは最小限に。 最後の最後は 自学で伸びる経験を。 定期テスト前は，自学の力， 勉強体力を身につけていくうえで 絶好のチャンス。

Darwinian natural selection doesn ’ t shape creatures to be “ better ” or “ higher ” in some  objective, transcendent sense — it shapes creatures to succeed in the here and now. 高校生の発展レベルの日々和訳課題，昨日のものから。 冒頭のDarwinian natural selectionって 自力で訳せるだろうかと思いながら （それ以外にも大事なポイントはあるけれど） New York Timezの記事の一節から引用して出題してみた。 高校生物の知識であれか！と思えばいけるだろう。 僕は，どちらかといえば 高校倫理（マイナー科目だけど）の知識も連想しつつ。 少なくとも，英語が読めるということは， 英語という科目だけで 完結しないということを改めて思う。 視野は広く。

なぜその解き方をするのか？ なぜその英作文はその語順で書くのか？ 最終的には そんなこと意識せずに高速処理で構わない。 でも 最初はなぜ そうするのかという根拠を徹底的に意識すること。 この辺を 筋道立てて考えて やっている人と なんとなく丸暗記でやってる人， 後半戦で めちゃくちゃ差がつく。

火曜日の数Ⅱ授業は 微分の発展学習のラスト３例題を終えて ついに数Ⅱラストの積分の導入へ。 発展学習も 半分の問題は 教えなくても自分で解けちゃうんだよね。 そう， 発展問題だから 必ずしも難しいわけじゃなくて 基礎が理屈をちゃんと分かった状態で 身についていれば 発展問題はそれを組み合わせるだけだったりするから。 だからこそ 基礎の段階， 簡単な部分こそ 丁寧に，深く教えることを大切にしている。

英検の１次合格発表日。 中３の準２級合格の報告は受けました！ やっぱり 都立高受験するとしても 中３までで ３級で終わらず 準２級or２級は 標準装備しておけると いいよね。 その先まで見据えると。