Juku Wisdom Blog

 「この単語の意味は…」 と一瞬でも考えてしまうと なかなか 試験本番で使い物にならないことが多い。 リスニングならなおさらそうだよね。 英検の２次スピーキングもそう。 単語を思い出すのに要する時間は極限まで短く。 すぐに意味が言えないものは 覚えているとは言えない。 特に英単語はね。 数学の公式を忘れたら導出すればいいっていうのとは 分けて考えるべし。

昨日も書いたけれど Vもぎの後の振り返りの言語化， まずは 具体的であればあるほど良い。 具体的な言語化をするためには 解像度が高くなければならないけれど その物事を見る細かさこそ 勉強のレベルをさらに上げるために不可欠だから。

中３は全員 今日が初Vもぎ。 中３たちは 自己採点の報告と，振り返りの言語化を。 振り返りの言語化， もぎを繰り返すごとに 上手くなっていく子が多いけど まだ最初なのに めちゃくちゃレベルの高い（具体性が鬼高い）言語化を 送ってくる子たちがいて感動している。 伸びるよ，きっと！

中学校の情報・技術系授業、最大週2コマに倍増　他教科から時間捻出 - 日本経済新聞 https://www.nikkei.com/article/DGXZQOUD07ABN0X00C26A7000000/ ぎょへー。 フィジカルAIやアルゴリズムなどを学ぶそう。 その分， 国語や数学などの教科を 一定割合で減らすそうです。 個人的には そういう分野は面白いと思うんだけども AIの技術は， 基礎学力がきちんと身についている前提で 十全に活かせるものだと思う。 早い段階で AIとかを先取りして学ぶ優先度は本当に 高いのかなあと。 道具について学ぶことより 考え方の根っこを。

去年までは 英単語の意味を書かせるテストだったが 今年は基本，この形に。 これは２級レベルのもの。 実際には25番まで空所つきの英文が続く。 英単語の意味が思い出せるのは当たり前。 でも，むしろ，もっと大事なのは それが どんな文脈で使われるか 分かっていることだからね。 つけられる力が全く変わると思う。

 中３は関係代名詞２周目に。 まずは 修飾・被修飾の関係を正確に見抜き 「後置修飾」があるときの英語の語順に慣れること。 パズルを完成させていく感覚に近い。 ここを徹底。