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1437、手順の目的。

2次関数ならば 最大・最小を求めるためには? グラフをかく。 グラフをかくためには? 頂点を求める。 頂点を求めるためには? 平方完成をする。 3次関数でも 同様に グラフをかくためには? 極値を求める。 極値を求めるためには? 接線の傾きが0になるxを求める。 接線の傾きの式を求めるには? 微分する。 高校数学の授業で 何度も問いかけ, 言ってもらう内容です。 もちろん 最終的には 無意識に手が動くようにするものですが 最初は 手順の目的を 意識すること。

1436、AIによって変わったこと。

数え切れないほど色々あるけど その中で 数学で 定着までに反復が必要な子への アプローチはだいぶ変わったかな。 同じ考え方で解ける数値替え問題の練習題材が 手軽に作れるようになったため 基礎練習が無限にできるようになった。 文字通り「飽きるほど」完璧になるまで。 計算問題から関数・図形・文章題まで。 ただ,この方法は教育効果的には メリットもデメリットも両方あるから 注意しなければならないのですが。

1435、背景知識。

英検準1級の 読解問題を見ていて思うのは 背景知識があると やはり読んだときの 内容や論理構成の理解の解像度が 違うよなあということ。 一定のフェーズを超えると 純粋に単語や文法以外の力も やはり求められてくる。 ライティングでも 「都会の生活は以前より安全ではなくなっているか」が テーマだったけれど ある程度の知識ないと書けないよね。 (リーディングセクションで丁寧に読み進めちゃうと ライティングは瞬発力必要になるし・・・) 英語という教科の世界だけに閉じないことが 大事だ。

1434、都立共通問題の進学校の受験。

都立共通問題の 易しい英数国の問題ばかりやっていると 高校内容の勉強で負ける。 入試が共通問題の 進学校志望の人たちも 高校入試に至る過程で 共通問題のレベルを超えて 知識と思考力の自分の中での最大化を。 高校受験はゴールじゃないからね。

1433、全統模試。

河合塾の全統模試を受けた高校生たちから 結果報告が。 校内順位で 学年1位や,一桁順位に 驚かなくなってきた…! しかし,素晴らしい👍

1432、基礎をガチガチに固めるには。

シンプルに 単語 和文英訳 英文和訳に やっぱりこの3つの練習に 回帰する。

1431、中間テスト!

中学生の中間テスト組, 明日で中間テストはいったん終わり。 いやー いつから毎日来ているか分からないぐらい 毎日塾に来て頑張っていた。 テスト対策は全く無しで 自学で走り切ったね。 健闘を祈ろう!